******案例

亚凡案例

发布时间: 2021-03-09 15:00 

康复师:梁老师                                       

2018年的冬天特别冷,快过年了,我们学校的工作也将接近尾声。亚凡***是这个时候被爸妈带来星星愿的。记得当时亚凡在爸爸的怀中一副傲娇的小模样,很可爱的一个小女孩,表面看上去并没有什么问题的样子。爸爸的眼神中对她是又宠爱又无奈。从爸妈的描述中了解到,孩子存在一些刻板行为,比如一定要走固定的路线,眼神也不跟别人对视,四岁了!只有少量的叠音词,也不会跟别人聊天,对别人的问题听而不闻,喜欢沉浸在自己的世界,对妈妈特别依恋。他们去了好几家医院检查,也没检查出什么结果。后来在网上看到了我们学校可以训练这样的孩子,便通过网站联系方式找到了我们学校,抱着试试看的心态来星星愿看看。

通过对亚凡一周的观察评估后,我为亚凡制定了初步计划。决定在即将放假前的两周从学习品质、应答、模仿和提要求四个方面入手,开始训练,并跟家长做了沟通,要求家长全力配合,通过两周的训练和家长的配合。孩子有了明显的******,可以坐好,手放好,并配合模仿粗大动作,叫到名字时会应答,想要的物品,也会手指要求。看到孩子的******,家长增加了很大的信心。

寒假过后,因孩子有了一定基础,我们给孩子着重加强语言的训练,孩子通过三个月的练习,所有单音都可以仿说正确了,但是仿说词语时,部分音口型转换显得较吃力。根据这一情况,我们给她做了大量口型转换的练习,慢慢的,孩子说话自然多了。语言基础能力提升以后,我们又给孩子制定了新的计划,从命名,听者反应,视知觉配对,提要求四个方面来提升孩子的认知能力。通过一年的学习,孩子能跟其他人进行简单交流,能和小伙伴一起玩游戏,音乐课上能大胆在台上表演。对自己想要的物品会主动提要求。

又到过年的时间,爸爸妈妈对孩子的******都非常欣慰,决定坚持训练,让孩子能正常入学。而这个寒假因受新冠疫情的影响被延长了,五月份回归学校的时候,爸妈都很着急,因为孩子已经快六岁了,不知道能不能进幼儿园,根据孩子的情况,我建议亚凡先半天幼儿园半天机构试试。刚开始妈妈很紧张,怕孩子不适应出现问题行为,为了亚凡能在幼儿园适应,我们在学校模拟场景,为她设计了融合课题,她很快***适应了幼儿园。

转眼又到寒假了,亚凡这一年的******又是一个大跨步。不仅适应了幼儿园,表达方面更是可以围绕一个主题聊天,学前数学学前拼音也都已基本掌握,明年上小学******没问题。妈妈回忆刚来机构时的无助也非常感慨。说两年前带着她到处检查时,根本不敢想象孩子能有今天这般模样。

只要不放弃,一切皆有可能。每个孩子都是天使,都值得******的爱与公正对待。希望在未来,能有更多更好的方法帮助这些特殊的孩子拥有走上社会的能力。

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